1．在下面語(yǔ)段的橫線處，不能起到銜接作用的一項(xiàng)是

什么叫成才？人們有一種習(xí)慣的看法是：通過(guò)學(xué)習(xí)，考取大學(xué)或研究生，成了科學(xué)家、工程師，著書(shū)立說(shuō)，有作品出版。_________從許多青年自學(xué)有成才的事例中，我認(rèn)為，凡是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐成為本職工作的行家里手；凡是從豐富的實(shí)踐中總結(jié)出工作的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，使工作成果超出一般的水平；凡是工作和勞動(dòng)對(duì)社會(huì)作出了一定的貢獻(xiàn)，都稱得上成才。

A．我們不但要通過(guò)求學(xué)讀書(shū)成才，而且要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐成才。

B．這當(dāng)然是成才之路，但是成才的道路還不止這一條。

C．這固然稱得上成才，然而成才不能局限在這個(gè)范圍內(nèi)。

D．不過(guò)條條大道通羅馬，只要有決心和毅力，成才的機(jī)會(huì)是很多的。

2．能與下面這段話恰當(dāng)銜接的一句是：

  “木桶理論，短板效應(yīng)”的意思是一個(gè)由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長(zhǎng)，并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿。著名教練陳運(yùn)鵬把制約游泳成績(jī)的八個(gè)因素比做木板，______________________ 。

  A．只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

  B．如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

  C．只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

  D．如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)。

3．填在橫線上能使上下文銜接最好的一句是：

  剛一步入游樂(lè)園的大門，就看見(jiàn)一只巨大的“藍(lán)蜘蛛”趴在那里，呈“A”字型的前爪分立軀體兩側(cè)，___________________________ ，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客。

  A.張開(kāi)的血盆大口化作了城門       B.血盆大口張開(kāi)著化作了城門

  C.城門就是張開(kāi)的血盆大口         D.城門就是血盆大口張開(kāi)著

4．下面是寫景狀物的文字，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤诳瞻滋帲�使上下文銜接自然�?/P>

  西北風(fēng)嗚嗚地叫著，____________ 就是驕傲的大鷹，也不敢在這樣的天氣里試試它的翅膀。風(fēng)里還著潮濕的氣息，這是大雪的前兆。

  A.一片烏云向人們的頭上直壓下來(lái)，它飛馳傾壓的速度，使人看了就頭暈欲倒。

  B.四周的一切都在愉快地呼喊，搖擺振蕩，鳳尾草的柔軟的尖端裊娜地?cái)[動(dòng)。

  C.最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風(fēng)里劃一個(gè)圈子后，過(guò)早地飛回溫暖的木舍。

  D.枯草落葉滿天飛揚(yáng)，黃塵蒙蒙，混沌一片，簡(jiǎn)直分辨不出何處是天，何處是地。

5．選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）

  她，已經(jīng)年過(guò)50，對(duì)于演員年齡是大了些，可是_________。

A．只要聽(tīng)她唱，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。   B．只要聽(tīng)她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。

C．只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。 D．只要看她的外貌，就會(huì)覺(jué)得她還很年輕。

6．選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）

_________________巍峨挺秀的秦嶺沒(méi)有消滅在濁霧里；田堰層疊的南源，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。

  A．天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的、灰色的濁云。

  B．在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。

  C．夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了，田野像死一般寂流

  D．北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹(shù)枝都成光胳膊了。

7．填入句中橫線上最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵?nbsp; ）

  自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。_______。

A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國(guó)學(xué)述文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

D．這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

8．國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉，___________。

A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

B．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人官，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

D．既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

9．選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（  ）

秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。          ，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國(guó)軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬(wàn)人以上。

  A．皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍

  B．由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍

  C．中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將

  D．中央常備軍是由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率

10．與下面這段文字連接得最為順暢的一個(gè)句子是（      ）

  對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？還要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊師守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育呢？_______。

A． 從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)摹?/P>

B． 為了讓學(xué)生成為“四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的。

C． 如果我們不能正確認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的回答。

D．只要認(rèn)真的考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答就應(yīng)該是否定的。

11．填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。__________為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯千嶂奇觀”。

A．元代石刻"天門銘"在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，

B．門外西側(cè)有元代石刻"天門銘"。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，

C．元代石刻"天門銘"在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，

D．門外西側(cè)有元代石刻"天門銘"。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，

12．填入下面橫線上的兩句話，與正文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

第三次中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，我國(guó)公眾對(duì)科學(xué)研究人員最尊重，__________，而律師、銀行管理人員、政府官員都有上升。顯然，人們盡管尊重從事科研和教育的人，卻希望自己的孩子從事“更實(shí)際”、“更現(xiàn)實(shí)”的職業(yè)。

A．25．4%的人認(rèn)為科研人員的職業(yè)最好，但在對(duì)"希望自己的孩子從事的職業(yè)"的調(diào)查中，希望孩子從事科學(xué)研究工作的比例只下降了8個(gè)百分點(diǎn)。

B．52．4%的人認(rèn)為科研人員的職業(yè)最好，但在對(duì)"希望自己的孩子從事的職業(yè)"的調(diào)查中，希望孩子從事科學(xué)研究工作的比例上升了8個(gè)百分點(diǎn)。

C．52．4%的人認(rèn)為科研人員的職業(yè)最好，但在對(duì)"希望自己的孩子從事的職業(yè)"的調(diào)查中，希望孩子從事科學(xué)研究工作的比例卻下降了8個(gè)百分點(diǎn)。

D．25．4%的人認(rèn)為科研人員的職業(yè)最好，但在對(duì)"希望自己的孩子從事的職業(yè)"的調(diào)查中，希望孩子從事科學(xué)研究工作的比例只下降了8個(gè)百分點(diǎn)。

13．分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（　�。�

①走進(jìn)村里，神經(jīng)不像夜里緊張，身體也跟著感到了疲倦。正要找地方睡，突然看見(jiàn)一家人家墻上有四個(gè)巨大的字：還我河山。

②走進(jìn)村里，神經(jīng)不像夜里緊張，跟著也感到了身體疲倦。正要找地方睡，突然"還我河山"四個(gè)大字出現(xiàn)在一家人家墻上。

③明媚的陽(yáng)光，彩色的裙衫，童稚的歡笑，一下子使得漢堡港這支一百多年的古曲煥發(fā)青春的明麗，奏出奇異而動(dòng)人的旋律。

④明媚的陽(yáng)光，彩色的裙衫，童稚的歡笑，一下子使得漢堡港這支一百多年的古曲奏出奇異而動(dòng)人的旋律，煥發(fā)青春的明麗。

A．①③ B．②④ C．①② D．①④

14．能與下面一段話銜接的語(yǔ)句是（　�。�

其實(shí)，請(qǐng)外籍教練訓(xùn)練國(guó)家隊(duì)并不是新鮮事，也沒(méi)有人因?yàn)橹芏鱽?lái)請(qǐng)過(guò)大松博文而覺(jué)得女排的拼搏精神就不鼓舞自己的斗志；國(guó)際泳壇大賽上，也不曾因?yàn)橹袊?guó)隊(duì)曾聘過(guò)洋教練而不承認(rèn)莊泳、楊文意等人的成績(jī)�！　　　　　　　　　�

A．因此，請(qǐng)來(lái)洋教頭輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變現(xiàn)實(shí)所靠的是我們雙方的努力。

B．因此，請(qǐng)來(lái)洋教頭輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變現(xiàn)實(shí)所靠的還是我們的努力。

C．因此，請(qǐng)來(lái)洋教頭輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變現(xiàn)實(shí)所靠的不僅僅是我們的努力。

D．因此，請(qǐng)來(lái)洋教頭輸入先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變現(xiàn)實(shí)所靠的只有我們的努力。

15．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

忽然，遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一片白茫茫的水，_______________地氣中船隊(duì)似的，那一片是一些低矮的建筑。

①一排緊挨一排的小紅船浮在水面上；

②水面上是一排緊挨一排的小紅船；

③隨著吉普車的前進(jìn)，再仔細(xì)看，

④在前進(jìn)著的吉普車?yán)�，再仔�?xì)看，

⑤那不是水，而是縹緲的地氣。

⑥這不是水，而是縹緲的地氣。

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥

16．填入下面橫線的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

有人說(shuō)人生充滿了沉重與乏味，即使偶有輕松也稍縱即逝，我卻認(rèn)為生命不是這樣的，我覺(jué)得它值得稱頌：富有樂(lè)趣，________________________。

①如果我們覺(jué)得不堪生之重壓或是虛度此生，那也只能怪我們自己

②即使我自己到了垂暮之年也還是如此

③我們的生命受到自然的厚賜，它是無(wú)比優(yōu)越的

A．①③②      B．②③①      C．②①③       D．③①②

17．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?/P>

我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽(yáng)剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，____ __________，使人感到一種甜美的倦意。

A．山頂?shù)陌自谱兂闪嗣倒迳�，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們又發(fā)出了金色的霞光。

B．它那最初幾道光芒的溫暖跟那將消逝的黑夜的清涼交流在一起。

C．空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水。

D．它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶了一般貫穿整個(gè)樹(shù)林。

18．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。___________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；___________，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。___________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底。                ②少讀如果徹底。

③多讀而不求甚解。              ④少讀而不求甚解。

⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門面。  ⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門面。

A．②③⑤     B．①③⑥      C．②④⑤         D．①④⑥

19．填入下文橫線上的文字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 　　）。

菲爾丁說(shuō)：“不好的書(shū)她像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！边@話沒(méi)錯(cuò)。但不必為此走向另一極端，夸大書(shū)籍對(duì)人的品格的影響。更多的情況是___________：

A．好人讀了壞書(shū)受害至深，壞人讀了好書(shū)受益甚微。

B．好人讀了好書(shū)取其精華，壞人讀了壞書(shū)取其糟粕。

C．好人讀了好書(shū)好上加好，壞人讀了壞書(shū)不可救藥。

D．好人讀了壞書(shū)仍是好人，壞人讀了好書(shū)仍是壞人

20．下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（　　　 ）。

四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自己的心情去體味那無(wú)言的自然。所以，春花灼灼，難免有林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼。______________ 芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望；天高云淡，萬(wàn)山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是達(dá)到彼岸的歡樂(lè)。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。

A．其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。

B．其實(shí)秋色、春景給人帶來(lái)的是另一種感慨。

C．其實(shí)春景、秋色與人的心情有關(guān)。

D．古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。

21．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

在福州的鄉(xiāng)下，地當(dāng)閩江一折的那個(gè)角上，___________。 _____________，______________非常舒泰的樣子。月亮茫然一色，有點(diǎn)青的意味，不知從什么地方送來(lái)了晚香玉的香氣，也許是月亮的香氣吧。

①最好的月色我也曾看過(guò)   ②我也曾看過(guò)最好的月色   ③江岸諸山略微籠罩著霧氣   ④霧氣略微籠罩著江岸諸山   ⑤月亮高高停在天空         ⑥高高的月亮停在空中

A．②⑥④       B．②④⑤       C．①⑥④      D．①③⑤

22．填在橫線上與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

__________________提出一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很困難；但是，大體上看一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度是否嚴(yán)肅認(rèn)真，看他對(duì)待勞動(dòng)、工作的態(tài)度如何，也就不難對(duì)這個(gè)人的存在意義做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)了。

A．一個(gè)人的生命意義在哪里，難道沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎？

B．一個(gè)人的生命究竟有多大意義，這難道有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎？

C．個(gè)人的生命究竟有多大意義，這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎？

D．一個(gè)人的生命有什么意義，這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎？

23．填到橫線上，與上文銜接最好的一句是(  )

我們之所以特別重視選用歷代關(guān)心民生疾苦、為民請(qǐng)命、反對(duì)封建壓迫、反抗異族入侵、暴露黑暗統(tǒng)治、要求自由幸福、不惜自我犧牲這一類社會(huì)內(nèi)容的作品，是因?yàn)開(kāi)________。

A．這些作品是十分少見(jiàn)的，是文學(xué)遺產(chǎn)中的精華、瑰寶。

B．這些作品取材十分廣泛，是文學(xué)作品中的精華、瑰寶。

C．這些作品是十分可貴的，是文學(xué)遺產(chǎn)中的精華、瑰寶。

D．這些作品形式多樣多樣，是文學(xué)作品中的精華、瑰寶。

24．從上下文連貫的角度看，選出連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， __________，夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？

A．受污染的所有河流重新清波蕩漾          B．所有受污染的河流重新清波蕩漾

C．所有河流不再受污染而清波蕩漾          D．所有清波蕩漾的河流不再受污染

25．為括號(hào)內(nèi)選一句話，使上下文連貫。正確的一項(xiàng)是

為申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，北京奧申委邀請(qǐng)張藝謀拍一部申奧宣傳片，張藝謀答應(yīng)了。他說(shuō)：“這部?jī)H十分鐘的短片可能會(huì)是我執(zhí)導(dǎo)的壓力最大而觀眾最少的作品。申奧這樣的大事成功了當(dāng)然不會(huì)只因?yàn)橐徊拷榻B片，可因?yàn)榇笫骂^緒多，一旦出問(wèn)題，很可能是類似宣傳短片這種細(xì)節(jié)上出了紕漏。也就是說(shuō)，______這樣的挑戰(zhàn)讓我感到責(zé)任重大�！�

A．一部好的宣傳片一定能令申奧成功，而一部壞的宣傳片也一定會(huì)讓申奧失敗。

B．一部好的宣傳片不可能令申奧失敗，而一部壞的宣傳片也可能會(huì)讓申奧失敗成功。

C．一部好的宣傳片不一定能令申奧失敗，而一部壞的宣傳片也一定會(huì)讓申奧成功。

D．一部好的宣傳片不一定能令申奧成功，而一部壞的宣傳片卻一定會(huì)讓申奧失敗。

26．填到橫線上，與上下文銜接較好的一項(xiàng)是 （ ）

  人格恰如一種魔力，從人格發(fā)出來(lái)言行，自然使人受到感化。_______________。這就是有人格的背景與否的分別�？粘怯�(jì)只能由諸葛亮擺，換了他人便會(huì)失敗。

A．同是一句話，德高望重者說(shuō)出來(lái)，大家就樂(lè)于接受。

B．同是一句話，因說(shuō)話者有兩種人格，效果也就大相徑庭。

C．同是一句話，因說(shuō)話者人格的不同，效力亦往往不同。

D．同是一句話，說(shuō)話的人人格不一樣，大伙兒就會(huì)覺(jué)得勁頭不一樣。

27．填入下面一句話空缺處最恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)是 （ ）

  這是人們都知道的：_______________因?yàn)樯蠒?shū)替投降匈奴的李陵辯解而遭受宮刑，他憤發(fā)讀書(shū)，終于寫出我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

  A．司馬遷被史界譽(yù)為“實(shí)錄、信史”的作者。

  B．被史界譽(yù)為“實(shí)錄、信史”的《史記》作者司馬遷。

  C．史界稱司馬遷的《史記》為“實(shí)錄、信史”。

  D．史界稱司馬遷的《史記》譽(yù)為“實(shí)錄、信史”。

28．下列文段中橫線應(yīng)填寫的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）

   文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開(kāi)始的。美索不達(dá)米的釘頭字、埃及的圣書(shū)字、中美洲的瑪雅字、中國(guó)的漢字等都是意音文字。__________________。現(xiàn)在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳?ài)E了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨(dú)存。

   A．它們?cè)诟髯缘牡貐^(qū)留下了早期文化的燦爛記錄

   B．它們輝煌了很長(zhǎng)一段時(shí)間，大都已經(jīng)銷聲匿跡

   C．使用這些文字的地區(qū)都是人類早期文化的發(fā)源地

   D．意音文字后來(lái)被具有音節(jié)特點(diǎn)的拼音文字取代了