五、誤用分號將總分復句變成并列復句

自然界有各種各樣的風；狂奔怒吼的暴風，如刀似剪的凄風，邪氣逼人的陰風和翻江攪海的龍卷風，提神送爽的秋風以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風。

上例全句是總分復句，不是并列分句，第一個分號要改為用冒號，使其作為總說部分和分說部分的分界，冒號后的分說部分的分號可保留。

六、誤用于并列的句子成分之間

任何不親自動手做過翻譯的人，不曾體驗睡不安眠，食不知味，冥思苦索，腦汁絞盡的滋味，不曾經(jīng)歷王國維先生所說的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，回首驀見，那人卻在燈火闌珊處”的求學三境界，都不會明白，翻譯一行詩，一句話，一個詞，乃至一個人名，一個地名，談何容易！

拿《三人行》這篇課文來說，它按事情的發(fā)展順序，寫了“王吉文背著小周前進”；“王吉文輪流背著小周和黃元慶前進”；“小周和黃元慶匍匐著拖王吉文前進”這幾段。

上述兩例引號內(nèi)的話雖然具有句子的形式，但它們在句中都不是作分句而是做句子成分用的。引語在例（1）作“求學三境界”的并列定語，在例（2）作“這幾段”的并列同位語，兩例的分號刪去即可，引語的并列關系通過并列的引號可顯示出來。

七、該用分號的句子，誤用句號

用句號斷開的句子，意思是能夠自足的。如果前后意思緊密關聯(lián)，構成一個整體，就不能用句號斷開。例如：

好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。

聲學家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的 200多名考生中，有一個20歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域寬廣，令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。

對古文由于理解不一致，標點往往不同。例（1）的標點是據(jù)《古文百篇英譯》所收的陶淵明《五柳先生傳》。第一個句號應當改為分號，兩個分句意思具有互補性，交互闡明。用句號分成兩個獨立的句子，便把意思割裂開來了。有人引用時只抓住前半句“好讀書，不求甚解”，把這說成是陶淵明的讀書態(tài)度，顯然是不全面的。例（2）冒號后分說的兩句話要和成一句話，即把第一個句號改為分號。因為冒號在原句只能管到第一句末尾，“初試成績十分優(yōu)異”，只“令人贊嘆”，沒有理由使人奇怪，要和“而復試時卻使人大失所望”連在一起，才構成“一件奇怪的事情”。

八、該用分號的句子，誤用逗號

雨，越下越大，風，越刮越急。

對聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。

例（1）是由兩個分句組成的單重復句，分句內(nèi)部包含了逗號，第二個逗號要改為分號以顯示分句的界限。例（2）是由三個分句組成的多重復句，其中每個分句又都是包含逗號的單重復句，句中的后兩個“既有”前的逗號要改為分號，以顯示多重復句的第一層分界。

九、列舉的各項有一項或多項包含句號時，各項末尾不能再使用分號

瓊�？h先后建立起五大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務體系�？h成立糖業(yè)服務公司，主要給農(nóng)民提供機耕、種苗、貸款、推廣新技術以及收購甘蔗等服務；二是建立桑蠶生產(chǎn)服務體系。……三是建立熱線服務體系。……給農(nóng)民提供服務。四是……

列舉的項目中包含了句號，第一項末尾的分號要改為句號。

1998年我國電氣化鐵路建設高潮迭起：

4月2日我國西煤東運的第二條大通道──神華鐵路朔黃線開工建設；

5月18日，我國東北第一條電氣化鐵路工程──哈大線電氣化改造工程正式開工，總投資96億元，計劃到2000年年底將全部建成投入運營；

6月26日國家重點建設工程內(nèi)昆鐵路和水株鐵路復線及電氣化正式開工興建，從而拉開了全國鐵路建設“決戰(zhàn)大西南”的序幕。根據(jù)決策，在今后5年內(nèi)，這一地區(qū)將修建內(nèi)昆、水株復線，水柏、盤西支線電氣化等大批鐵路建設工程，初步設計總投資680億元。在一個地區(qū)投入巨資集中興建如此眾多的電氣化鐵路工程，創(chuàng)造了我國鐵路建設的新記錄；

6月28日國家“九五”重點建設工程──武昌至廣州鐵路電氣化工程在廣州立起第一根電線桿，它標志著我國最長的南北鐵路干線京廣線將實現(xiàn)全線電氣化。

第四段內(nèi)包含了句號（“序幕”二字后有句號），本段及其他兩段末尾的分號不能再用，要改成句號。改成句號后，為把冒號后分說的各項連結成一個整體，從“4月2日”開始的各段的開頭可分別冠以破折號。