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張保振《自由要以鄰為伴》初中議論文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
張保振《自由要以鄰為伴》初中議論文閱讀題及答案

①自由是一個(gè)迷人的字眼。因?yàn),作為一個(gè)個(gè)體的生命,有了自由,才有可能獲得生活的幸福。

②自由,是人們追求的境界:“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋!

③自由,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》等著作中勾畫(huà)了一個(gè)未來(lái)社會(huì)的愿景——“在那里,每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”中國(guó)的改革始自對(duì)“自由”的尊重,從最初的“大包干”改革,到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立;對(duì)于自由的保障,讓整個(gè)社會(huì)和人的創(chuàng)造力、活力真正迸發(fā)了出來(lái)。

④自由從來(lái)就如此重要。那么,實(shí)現(xiàn)自由,就是不受約束,不受限制,隨自己的意志活動(dòng)嗎?答案是否定的。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史告訴我們:自由要以鄰為伴。

⑤自由就要以鄰為伴,就要轉(zhuǎn)變觀念,視鄰為友。鄰居者,朋友也,友生也。古有“雖有兄弟,不如友生”的歌謠,今有“遠(yuǎn)親不如近鄰,近鄰不如對(duì)門(mén)”的民謠,都說(shuō)明一個(gè)道理:要把自己置于社會(huì)大家庭之中。自己生活,也要讓別人生活;自己追求幸福,也要允許別人追求快樂(lè),從而自覺(jué)地把個(gè)人一己之自由變?yōu)閯e人自由發(fā)展的“助推器”,而不是“絆腳石”,更不是“滅火機(jī)”。

⑥自由,要以鄰為伴,還要善于合作,善于溝通。陶潛有詩(shī)云:“鄰曲時(shí)時(shí)來(lái),抗言談在昔。”(大意是:鄰居朋友經(jīng)常來(lái)我這里,談?wù)勥^(guò)去的事情,人人暢所欲言。)既然是鄰曲、朋友,就要“時(shí)時(shí)來(lái)”、“談在昔”。只有“時(shí)時(shí)來(lái)”,勤走動(dòng),才能增進(jìn)友誼;只有“談在昔”、多溝通,才能求同存異。無(wú)數(shù)事實(shí)都證明,合作,使鄰居親上加親;溝通,讓鄰居親密無(wú)間。

⑦自由就要以鄰為伴,______是人與人為伴,______是人與自然為伴。鄰者,可以是社會(huì),也可以是自然;可以是人,也可以是物。社會(huì)有動(dòng)力,自然有活力;人之有生命,物之有壽命。對(duì)自然,要敬畏;對(duì)物質(zhì),要愛(ài)護(hù)。如此,來(lái)實(shí)現(xiàn)人與人和人與自然之間的和諧,實(shí)現(xiàn)馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中預(yù)示的:使“人才在一定意義上最終地脫離了動(dòng)物界,從動(dòng)物的生存條件進(jìn)入真正人的生存條件,從而完全自覺(jué)地自己創(chuàng)造自己的歷史”。

14、根據(jù)上下文,將詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)填入第⑦段畫(huà)線處(3分)

A.僅僅 也 B.不但 而且 C.只要 就 D.只有 才

15、第④段“自由從來(lái)就如此重要”中“此”指的是________________________。(3分)

16、第⑥段中運(yùn)用的論證方法是_________,其作用是_________________________。(4分)

17、本文的中心論點(diǎn)是__________________________,論證結(jié)構(gòu)是__________。(4分)

18、下面這段文字放在那一段最恰當(dāng)?請(qǐng)從論證的角度具體闡明理由。(6分)

唐代的官黃門(mén)監(jiān)盧懷慎與姚崇同在相位,卻以才能不及姚為由,遇事一概避讓?zhuān)y(tǒng)統(tǒng)讓姚崇作主,不僅難被人稱(chēng)為“良伴”,甚至連“同伴”也配不上,反被時(shí)人稱(chēng)之為是“絆腳石宰相”。

參考答案:

14.(3 分)A

15.(3分)迷人的字眼、追求的境界和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

16.(4分,各2分)引用論證 引用陶潛的詩(shī)論證了自由要善于合作、溝通

17.(4分,各2分)自由要以鄰為伴 總分

18.(6分)第⑤段。(2分)以盧懷慎遇事一概避讓不合作而名聲不佳為例,進(jìn)一步闡明了“要把自己置于社會(huì)大家庭之中”的道理。(4分)

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