周利華《為人處世話方圓》

①總樣處世才好，是“方”還是“圓”？有的人說(shuō)是“方”——方方正正、堅(jiān)持原則，有的人說(shuō)是“圓”——圓滑乖巧、八面玲瓏。其實(shí)，偏重“方”和偏重“圓”都是不恰當(dāng)?shù)�，“方”和“圓”乃是與人交往中不可或缺、不可偏廢的兩大策略。

②歷史上，忠心耿耿的屈原、剛直無(wú)私的包拯、清正廉潔的海瑞、正氣凜然的文天祥及隱居深山不會(huì)周粟的伯夷、叔齊等等，都不失為“行方”的典型，他們因此也流芳百世。一個(gè)人剛直不阿、堅(jiān)持原則且恰到好處，就會(huì)受到人們的欽佩、信任。有位護(hù)士在一家醫(yī)院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間若能得到院方認(rèn)可，便可獲得一份正式工作，否則就得離開。一天，有位因車禍而生命垂危的病人需要手術(shù)，這位實(shí)習(xí)護(hù)士被安排做外科手術(shù)專家、院長(zhǎng)亨利教授的助手。手術(shù)將完，即將縫合患者傷口，這住護(hù)士突然嚴(yán)肅地對(duì)院長(zhǎng)說(shuō)：“亨利教授，我們用了12塊紗布，可是您只取出了11塊。”院長(zhǎng)不屑一顧地回答道：“我已經(jīng)全部取出了，不要多說(shuō)，立即縫合�！薄安�！”護(hù)士高聲抗議，“我們確實(shí)用了12塊紗布�！痹洪L(zhǎng)不加理睬，命令道：“聽我的，準(zhǔn)備縫合�！薄安�！”這位實(shí)習(xí)護(hù)士幾乎大叫起來(lái)：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”直到這對(duì)，院長(zhǎng)冷漠的臉上才浮出一絲微笑，他舉起手心里握著的第12塊紗布，高聲宣布達(dá)道“她是我最合格的助手�！�

③恰如好處地“行圓”，就是指在重要時(shí)候講究變通靈活，如此，人際交往的回旋余地就大，在各方面成功的可能性就大。火車上，一個(gè)小伙子流在座位上。有一位母親牽著兒子上車了，兒子接著小伙子說(shuō)“叔叔，我要坐，我要坐！”小伙子裝睡不加理睬。母親婉轉(zhuǎn)地對(duì)兒子說(shuō)：“別吵叔叔，叔叔累了，他躺一會(huì)兒，會(huì)讓給你坐的。”小伙子聽罷，忙起身紅著臉說(shuō)：“你們坐吧！”在這個(gè)事例上．“行圓”起著潤(rùn)滑劑和轉(zhuǎn)滑劑的作用。為人處世，如果內(nèi)外卻很方正，儼然一君子，其品德固然可贊，但會(huì)多通坎坷，多遭風(fēng)霜。后期著名文學(xué)家  柳宗元，嚴(yán)正剛直，不畏權(quán)貴，抨擊官場(chǎng)丑惡，鋒芒畢露，以致遭到種種打擊，最后被逐出京城長(zhǎng)安，貶到南方。柳宗元經(jīng)歷了嚴(yán)重挫析后。開始認(rèn)識(shí)到：自己雖然內(nèi)心方正，但缺少變通。因而，不能進(jìn)退自如，常使自己陷入被動(dòng)的境地。

1．請(qǐng)你為選文補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)論句，使全文構(gòu)成總分總式結(jié)構(gòu)。

2．請(qǐng)概述文中兩個(gè)生動(dòng)的故事。

3．用一句話點(diǎn)明文中護(hù)士的結(jié)局。

4．文中運(yùn)用的事例論證有何特點(diǎn)？請(qǐng)至少歸納兩點(diǎn)。

5．作者從哪兩個(gè)方面論“圓”？請(qǐng)分別概括要說(shuō)明。

答案：  1．做人，不能只看到“行方”的意義而忽視了“行圓”，也不能只看到“行圓”的重要性而忽視了“行方”。（意思對(duì)即可）  2．實(shí)習(xí)護(hù)土…查看近年初中議論文閱讀訓(xùn)練100則答案…事例；（3）有著名人物的事例，有平凡人物的事例。（能說(shuō)出兩點(diǎn)即可） 5．有“圓”會(huì)一帆風(fēng)順；少“圓”常會(huì)逆水行舟。（意思對(duì)即可）