①生活——永恒的話題，她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學會生活，懂得奮斗。
②懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞：“再大風雨都不怕，奮斗孕育著希望……”激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場上，我奮勇向前奔跑。體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應為理想而拼搏。
③灼熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中，長城似臥龍，前不見首，后不望尾，盤旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事……那被扁擔壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進的動力。太陽火辣辣地照著，它炫目的眼眸中有期待和希望。灼熱之夏，我學會生活，頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識的海洋里遨游，在學習的失意中努力地站起來，為下學期的目標而奮斗。
④碩果之秋。當紛飛的紅葉化做蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來。我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃細語：學會我，你要做的還有許多。
⑤沉思之冬。學會生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學會生活，不必用繁瑣的音符去排列；學會生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫，一支歌，一首詩。它是一本書，“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學習。
⑥冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思……等待明年。
1．第②自然段中的一詞照應上文的“奮斗”一詞。
2．文中加粗的詞語，第一處“他們”指；第二處“他們”指；第一處“我”指；第二處“我”指；“你”指；“它”指。
3．對本文的理解不準確的一項是（）
A．第②自然段中畫線的詞“飄人”寫出音樂的輕柔之態(tài)。
B．第③自然段中畫線的詞“輕叩”和“輕撫”道出了“我”沉郁的心情。
C．“夏”詳“秋”略，得體順達，表達了作者對“夏”的熱烈并要奮斗、大干一場的情意。
D．第⑥自然段的省略號造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。
4．本文揭示了一個什么主題？（用原文回答）
5．本文按順序記敘，點明這個寫作順序的詞分別為______，寫了。
答案：
1．拼搏2．每一塊磚塊，每一處炮臺修筑長城的人本文的敘述主體生活生活中的每一個人生活�！�點此查看六年級課外閱讀訓練參考答案100則（本文答案在答案頁第9頁）…5．時間懂事之春、灼熱之夏、碩果之秋、沉思之冬，努力奮斗的及由此帶來的收獲
