她是個(gè)聾子。28歲那年，工廠里一次意外爆炸，讓她失去了聽(tīng)力。那一年，她的兒子才三歲。
她和兒子一起上街，兒子看到身后有車(chē)急馳過(guò)來(lái)，說(shuō)：“媽媽后面有車(chē)�！彼龥](méi)聽(tīng)到。她看著孩子的口型問(wèn)：“你是在叫媽媽嗎？”一個(gè)人在人生半途失去聽(tīng)力的人是可憐的，她要比那些天上失聰?shù)臍埣踩烁纯�。她整日以淚洗面。
是的，失去聽(tīng)力給她和她的家庭帶來(lái)災(zāi)難性的后果。用自鳴壺?zé)_(kāi)水，她聽(tīng)不到。水燒干了，最后電線引起自燃，她聞到了焦味，沖到廚房，冰箱、電飯煲、微波爐全毀了。
她的丈夫和兒子晚上出去溜達(dá)，丈夫忘了帶鑰匙，回來(lái)后他們不斷的敲門(mén)，可是她聽(tīng)不到。整整一個(gè)小時(shí)，她的丈夫和兒子就站在門(mén)外，期待著她能開(kāi)門(mén)。他們想住到親戚家去，但又怕她擔(dān)心，父子倆只好坐在樓梯口。當(dāng)她打開(kāi)門(mén)，看到丈夫抱著兒子睡在樓梯口，她“哇”地一聲哭了。
不久，她平靜地提出了離婚，丈夫朝她擺擺手，自己又搖搖頭，然后又指一指兒子的房間。她的淚就下來(lái)了。
兒子上小學(xué)的時(shí)候，她的語(yǔ)言能力慢慢喪失。因?yàn)殚L(zhǎng)期失去聽(tīng)力，許多發(fā)音開(kāi)始變異，她無(wú)法再說(shuō)一句完整的話，許多含糊不清的語(yǔ)句只能依靠猜測(cè)才能意會(huì)。
她變成了一個(gè)地地道道的聾子。這個(gè)世界太喧囂，但是她卻聽(tīng)不到。
一個(gè)春日，她陪兒子到僻靜的江濱畫(huà)素描，兒子口渴了，她離開(kāi)兒子買(mǎi)飲料。
這之后的許多事讓人們奇怪。一個(gè)遠(yuǎn)處釣魚(yú)的老者在喊：“有個(gè)孩子落水了快救命！”只見(jiàn)一個(gè)拿著可樂(lè)的女人突然舍了手中的飲料，飛奔向江濱。她蹦跑的的速度實(shí)在令人難以想象，因?yàn)樗呐艿乃俣忍炝�，她的一只鞋也跑飛了，然后她躍入江中，把那個(gè)不斷沉浮的孩子脫了起來(lái)。
落水的是她的兒子，幸虧她能“聽(tīng)到”。
但是，她卻是個(gè)聾子。圍觀的人后來(lái)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,一個(gè)聾子怎么能聽(tīng)到有人在喊“救命”？孩子落水的時(shí)候，有人在散步，有人在騎車(chē)，他們都沒(méi)有聽(tīng)到，但一個(gè)百米之處的聾子卻聽(tīng)到了。
現(xiàn)在，如果有人說(shuō)耳朵是唯一的聽(tīng)覺(jué)器官，我不信。除了耳朵，我們身體上的所有器官都會(huì)產(chǎn)生“聽(tīng)覺(jué)”。________________。
1、試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括失去聽(tīng)力給“她”和“她的家庭帶來(lái)了那些災(zāi)難性的后果。
2、文章三次寫(xiě)到母親的哭聲和流淚，這樣寫(xiě)的作用是什么？
3、文中倒數(shù)第三段說(shuō)“幸虧她能‘聽(tīng)到’為什么帶引號(hào)？談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
4、請(qǐng)為文章最后補(bǔ)寫(xiě)一句話，使前后意思連貫起來(lái)。
參考答案：
1、在街上行走，聽(tīng)不到喇叭聲，不知道躲讓?zhuān)粺_(kāi)水聽(tīng)不到自鳴壺的聲音，家電被燒壞，聽(tīng)不到丈夫和兒子的敲門(mén)聲，致使他們?cè)陂T(mén)外苦等很久；聽(tīng)力喪失導(dǎo)致語(yǔ)言能力也喪失。
2、作用：通過(guò)哭聲和流淚表現(xiàn)母親內(nèi)心的巨大痛苦，突然失去聽(tīng)力，不僅給母親個(gè)人帶來(lái)沉重打擊，給家庭也帶來(lái)災(zāi)難性后果，母親的內(nèi)心痛苦通過(guò)流水和哭聲表現(xiàn)出來(lái)。
3、并不是真正的聽(tīng)見(jiàn)，是母愛(ài)的力量產(chǎn)生了奇跡。因?yàn)槟赣H心心相印，心靈相通，是母親用心“聽(tīng)到”了兒子落水的喊聲。
4、只要有愛(ài)。（意思對(duì)即可）
