四、“親子教育之孩子成長”（作者：陳敏霞[②]）
�。ㄗ髡哧惷粝寂�，是第一位取得我的親子系列之孩子工作坊培訓師資格，并且多次主持這個工作坊。本文是她在廣州廣東社會學潛能開發(fā)委員會２０００年大會上發(fā)表的文章。她在廣州居住和工作。
她用平實的文字，刻畫出今天國內(nèi)家長和孩子面對的問題，值得一讀。
——李中瑩）
我是陳敏霞，是香港專業(yè)效能管理的親子教育培訓師，今天有機會同大家分享我的一些關(guān)于親子教育之“孩子的成長”的心得體會，請大家指教。
自從1999年到現(xiàn)在，我分別在黃埔怡園小學、荔灣區(qū)華僑小學、海珠區(qū)教育局的團體示范教學、曉港西小學，加上多次的公開課中舉辦了親子課程之8歲至12歲的“孩子工作坊”。以上的課程，令我對現(xiàn)在的孩子及家長有了更深的了解。在此總結(jié)了一些心得和大家分享。
我今天打算從三個方面談?wù)劊?
● 家長的成長
● 孩子的成長
● 自我成長
(一)家長的成長
● 今天的家長面對社會的競爭和挑戰(zhàn)，將時間和精力都放在工作上，忽略了與孩子的溝通，有的家長對我說：“吃飯都成問題，哪有時間教他，交給學校
就得了�！�
● 在社會的日新月異、瞬息萬變當中，家長發(fā)覺用以前的方法處理不了孩子出現(xiàn)的問題。
有的家長很無奈地對我說：“我是用以前父母教自己的方法來教孩子，發(fā)現(xiàn)沒有效果，但又不知哪里有教人怎樣做父母的�！�
● 家長因面對現(xiàn)代社會的不斷變化、越來越大的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生很大的壓力，有時便不自覺地將這些壓力放在小朋友的身上，令小朋友很辛苦，亦影響了家長和孩子的關(guān)系。有家長對我說出內(nèi)心的擔憂：“不學好功課，將來怎么謀生?怎么謀份好的工作?”
● 作為家長，一方面要工作，另一方面又要教孩子，的確是辛苦，難免會有心情不好的時候，情緒來的時候就向孩子身上發(fā)泄。在我的課程當中有一節(jié)是教情緒處理，當我問孩子什么時候不開心，其中不少孩子會答：“當父母發(fā)脾氣的時候，我就會很受驚，很不開心�！�
我們明白家長的苦衷和難處，但是，是不是這樣就可以推卸責任呢?要知道，孩子將來的成就，同父母是息息相關(guān)的。其實，孩子的成長，直接或間接地幫助家長再成長。在一次親子課程結(jié)束時，有一位家長語重心長地對我說：“陳小姐，我今天本來只是陪我孩子來上課。在課程當中，我有些感受，發(fā)覺要來上課的不是孩子，而是家長�！蔽衣犃艘院�，很開心。因為家長領(lǐng)悟到自己的成長的重要。
(二)孩子的成長
關(guān)于孩子的成長，除了學習文化知識之外，素質(zhì)教育也是很重要的。我個人認為這包括
以下幾個方面：與人溝通的能力、團體合作能力、創(chuàng)造性學習思維能力、認識和處理自己的
情緒的能力、完善的人格(自我價值的建立)等等。
(1) 與人溝通的能力：在課程當中，孩子需要在陌生的環(huán)境中介紹自己。每一個孩子的表現(xiàn)都不同，有的講話聲音不穩(wěn)，有的忘了自己叫什么名字，有的全身顫抖。大膽舉手介紹自己的只占少數(shù)。這個過程結(jié)束后，他們都有這樣的感覺：開始時很緊張、很驚慌，介紹完了就很舒服、很開心，好像提升了一樣。到第二次的時候，他們已經(jīng)減少了驚慌和緊張，更多的是開心和自然。記得在曉港西小學的課程中，有一位女同學第一次介紹自己時，全身顫抖，不斷地向后退，不斷地搖頭，想退出不參加課程。我過去用手抱住她的肩膀，我感受到她全身都在打顫。經(jīng)過幾分鐘不斷地給她鼓勵和引導，她終于可以大膽地介紹自己。跟著在第二、第三次的課程里，她已經(jīng)可以輕松地面對全體了。曉港西小學的張老師對我講：“看到這位同學每一堂課的行為改變和面上的笑容，感受到她在不斷地突破�！庇纱丝梢�，溝通能力的培養(yǎng)，對孩子的成長是極其重要的。
(2) 團體合作的能力：現(xiàn)在獨生子女很多，成長的環(huán)境使他們?nèi)狈ν撕献鞯哪芰�。我們的課程設(shè)計了一些游戲幫助他們掌握與人合作的能力。通過這個過程可以看到，有的孩子因為在游戲中輸了，就互相指責和埋怨，這樣反而令團隊輸?shù)酶鼌柡�；有的孩子只顧自己，不理會其他隊員是否配合，這樣也會導致整個團隊失敗。記得在一次公開課程中看到其中一隊輸了，隊中五個同學一起指著一個同學，都在埋怨他不合作，一致認為輸?shù)脑蚴悄莻�同學，要求把那個同學換掉。我告訴那五位同學，那個同學是他們中的一員，不可以換。我說：“如果你們不斷地指責，只會再輸。要是想贏，該怎么做?”后來，他們明白了，五個同學
伸出手道歉，見到那個同學立刻投入討論。最后，這隊贏了。在這個過程當中，孩子體會到 要想整個團隊贏，必須要有一個簡單的策略，而且每個隊員都要明白這個策略。孩子也學會 了團隊要有一個領(lǐng)袖，負責指揮，分工合作。他需要照顧到弱小的隊員，因為弱小的隊員會 使整個團隊輸，而幫助弱小隊員提升，才是最快使全隊勝利的方法。孩子在成長過程中，掌 握團隊合作的能力，是需要引導和啟發(fā)的。這份能力，在他將來踏入社會后，便會對他的成 敗有很大的影響力了。
(3) 創(chuàng)造性學習思維的能力：在我接觸的家長中，他們都有共同的煩惱，就是小朋友做功課和背書花費的時間很多，而且看到小朋友很辛苦。在課程中孩子學習了圖記法、形象記憶法、10個讀書做功課開心的方法等。有一位教育局的老師告訴我，她的兒子平時要用3小時背唐詩，現(xiàn)在用圖記法只用了20分鐘。還有一位家長告訴我，她的女兒在學小提琴的時候，運用學過的方法，看到她學琴比以前輕松了。家長教孩子學習創(chuàng)造性思維，幫助他們掌握學習的方法，比不斷地叫他們背、讀、寫更重要。我們需要記住：學習是伴隨著孩子的成長的，提升他們的學習能力對他們一生都有幫助。
(4) 認識和處理自己的情緒的能力：以往孩子不開心的時候，用的方法就是扔東西、罵人、打人發(fā)泄。在課程當中，我引導孩子們用一些對自己、對別人都尊重的方法去處理自己的情緒。上完這個課程不久，有位家長打電話告訴我：“陳小姐，很奇怪，以前我的女兒見我發(fā)脾氣，就很害怕，跑回房間關(guān)門，不敢出來。學完你的課程后，有一天，我的心情不好，向她發(fā)脾氣，她沒有跑回房間，看著我，小聲地對我說：‘媽媽，你是不是不開心?’聽到她這樣說，我心里的氣已經(jīng)減了一半�！边�有一位家長對我說：“我的兒子有一天看到他的阿姨在發(fā)脾氣，就教阿姨用深呼吸的方法放松，令自己的情緒平靜。阿姨被他的話逗開心了�！闭娴孛鎸吞幚砬榫w的能力，是孩子成長過程中需要學會的，這對他會有極為長遠的影響和意義。
(5) 完善的人格(自我價值)的建立：就是幫助孩子建立自信、自愛、自尊。在這個環(huán)節(jié)上，我引導孩子們建立自信，也就是對自己的能力的肯定，再進一步，我們引導孩子明白：什么是自愛的行為，什么是自尊的行為。在一次公開課上，有兩個同學打架，通過我的引導，兩人知道打架是不自愛、不自尊的表現(xiàn)，同時懂得了可以用其他的方法處理事情。最后兩人和好收場，互相向?qū)Ψ降狼�。完善的人格，可以通過孩子成長過程里所發(fā)生的每一件事情來學習和掌握。
(三)自我成長
作為親子培訓師的我，在這個過程當中，也不斷地成長。過去，我在企業(yè)做培訓師，偏重在產(chǎn)品、銷售、技能方面的培訓。而面對顧客和經(jīng)銷商，溝通、協(xié)調(diào)時常出現(xiàn)爭執(zhí)，人際關(guān)系緊張，處理方法太簡單，導致工作有壓力、情緒常波動，從而影響自己對這個社會的看法，甚至對自己的將來產(chǎn)生困惑。現(xiàn)在，經(jīng)過這些時間的學習，解開了很多以前的疑惑。有位心理學家說：“人的成長就像一個洋蔥一樣，每一層代表了那段年齡的成長(要學的東西)。如果那一層在當時沒有成長(沒有學到應(yīng)學的東西)，在他長大以后要用雙倍甚至更多的時間來完成那一層的學習。”一個完整的人，就像一個完整的洋蔥一樣，每一層都是完整和健康。我現(xiàn)在的工作，正在幫助我自己完成我在過去的成長中未完成的那些部分。從而使自己成為一個更完整和健康的人。
親子培訓師的工作使我不斷地完善自己，同時也為有需要的家長和小朋友提供了一些有效的方法。孩子的成長除了學校和家長的大力支持和配合外，更需要社會的支持，例如廣東社會學學會潛能開發(fā)委員會致力于研究人的潛能如何開發(fā)和運用。我相信，在不久的將來，學校、家長、社會三方面的共同努力，會創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境，使孩子能夠更健康地成長。